中小幼学科活动
学科 |
日期 |
时间 |
内 容 |
参加人员 |
地 点 |
中学英语 |
3.21-22 |
全天 |
杭州市新课程初中英语学科优质课选评活动 |
每校2人 |
杭州江南实验学校 |
中小学美术 |
3.22
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8:50 - 16:00 |
中小学美术90学时培训（四） 上午理论：敦煌艺术与精神 下午实践：拓印 主讲：中国美院硕导何鸿教授 |
90学时一班学员 （请学员准时参加） |
中国美院象山校区9号楼209室（3号门附近） （建议：开车的老师需从正大门进入抵押行驶证，车停9号楼停车场） |
3.23 （一天） |
8:50 - 16:00 |
中小学美术90学时培训（四） 上午理论：敦煌艺术与精神 下午实践：拓印 主讲：中国美院硕导何鸿教授 |
90学时二班学员 （请学员准时参加） |
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心理辅导 |
3.22 |
14:00 |
禅卡·教师心理调试工作坊 主持人：区教师教育学院罗芳 （属于选修教研，不是必须参加） |
1.欢迎有需要的心理老师、其他学科老师参加，人数20人以内； 2.在心理站长QQ群报名，先报先得。报名情况将于20日发布于群； 3.临时不能来的，也请履行请假程序； |
星辰幼儿园朝晖四区园区，请自带水杯并绿色出行 |
中学数学 |
3.23 一天 |
8:30 |
中学数学90学时（1）班(2)班专题培训 |
申报中学数学90学时培训的（1）（2）班的全体成员 |
风华中学 |
小学数学 |
3.23
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8:30 |
培训主题：数学本味 儿童思维——基于核心素养下的小学数学教学反思与研究 1.专题研究：“数与代数”领域案例设计交流 |
参加小学数学90学分培训学员 |
相关基层学校 |
3.23 |
13:30 |
2.专家讲座：习题资源开发的三大策略（专家：杨迎东） |
1.参加小学数学90学分培训学员 2.小学数学三、四年级全体数学老师 |
长寿桥小学凤起校区（余官巷3号） |
关于开展2017年“读书与成长”专题论文评选活动的通知
各中小学、幼儿园、直属单位：
在教师成长和专业发展的过程中，读书是一条有效的途径。教师的阅读与自身发展有着密切的关系，读书被称为教师最好的修行。近些年来，广大中小学和幼儿园教师中涌现出许多热爱读书的优秀人物和先进集体。为了交流分享教师读书与成长的经历和经验，探讨教师阅读与专业发展的方法和路径，下城区教育学会决定开展“读书与成长”专题论文评选活动。现将评选事项通知如下：
一、主题内容
围绕“读书与成长”主题，介绍教师的阅读内容、阅读方法、阅读指导和阅读交流，描述阅读经历中有意义有特点的人和事，反映阅读与工作、学习、研究的关系，体现阅读对自身成长和专业发展的作用和影响。
二、选材范围
征文主题中的“读书与成长”，主要指教师的阅读和成长，也包括师生共读和共同成长。从阅读的内容看，可以包括有关教育的内容和非教育类的内容；从阅读的形式看，包括各种书籍、报刊杂志及电子媒介。根据不同的阅读内容和阅读方式，征文题材大致包括以下几类：
1. 读书的经历。描述教师个人或群体的阅读史，反映读书内容的变化及阅读水平、思想水平的提高。
2. 读书与工作、研究的关系。结合读书学习的实例，反映用书中某种理念和方法指导自身教改和研究的经历，以及读写结合、以写带读、以读促写等读书方式。
3. 读书与交流。介绍不同类型读书组织的交流方式和开展经历，如读书小组、读书会、读书沙龙、学习共同体，举办讲座、征文和研讨活动等，以及博客、微信等网络交流、线上线下结合等方式。
4. 关于教师阅读现状的调查和评论。包括量的研究和质的研究等研究方式，在掌握具体材料的基础上，通过数据分析或现象描述，反映教师阅读的现状、经验和问题。
无论哪种题材类型，都应围绕征文主题，反映教师读书和成长的具体过程和状态，避免单纯的内容介绍和抽象的分析论述。因此，本次征文不包括书评或读后感一类来稿。
三、注意事项
1．文体不拘，提倡撰写叙事性的案例，也欢迎调研报告和现状评论等。内容应是真人真事，并根据具体情况和写作形式，体现出各自特点。
2．文章篇幅一般以4000字左右为宜，未在省市级以上报刊中公开发表。
3. 应征文章请注明作者单位、姓名、联系手机、电子信箱、通讯地址和邮编，以便联系。
四、上交篇数、时间及方式
1.文本一式2份，电子稿1份。
2.集团学校推荐2篇，非集团学校推荐1篇。
3.请各单位教科室于4月6日（周四）前送交下城区教师教育学院416室（下城区教育学会秘书处）。同时，将电子稿以“单位+论文题目”为文件名发至xcqjyxh@163.com。联系人：杜惠慧，联系电话：85337030。
4.下城区教育学会将组织专家评审，并择优推荐至杭州市教育学会参加专题论文评选活动。
关于组织参加杭州市中学历史与社会学科教师基本功比赛
暨教师教学评价能力提升培训活动的通知
各中学、实验学校：
为展示杭州市中学历史与社会学科教师“学为中心”课堂教学实践的成果，加强“学法”研究，发挥教学评价对促进学生主动学习和全面发展的导向作用，经研究决定，举行杭州市中学历史与社会学科教师基本功比赛暨教师教学评价能力培训活动。现将有关事项通知如下：
一、时间、地点
时间：2017年3月22日——23日
地点：杭州市淳安县千岛湖镇南山学校，地址杭州市淳安县开发路167号。（注：各校参赛教师于3月22日上午报到，在千岛湖海外海假日酒店办理入住手续，于22日11:30前到南山学校用中餐。参会观摩的教师于3月22日下午17:00前到千岛湖海外海假日酒店报到，领取活动安排表，办理入住手续。）
二、参加对象
参赛教师及各校已报名参加观摩教师。
三、其他事项
1．为方便会务安排，请各校填写杭州市中学历史与社会学科教师基本功比赛活动参加回执（附件1），于2017年3月17日前，发至hzxsh@163.com。
2．活动不收取会务费，参赛选手及观摩老师差旅费回原单位报销。
3．校内无停车场地，请尽量使用公共交通工具前往。
附件1：
杭州市中学历史与社会学科教师基本功比赛暨教师教学评价能力培训
活动参加回执
区、县（市）： 联系人： 联系电话：
序号 |
单 位 |
姓 名 |
身份证号码 |
联系方式（手机） |
16日中午是否用中餐 |
1 |
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2 |
关于举行下城区小学英语特色评价案例比赛的通知
各中小学、实验学校：
为了更好地开展好各校的特色口语测评，同时征集各校在省规课题《“1+X”特色圈：区域小学英语口语测评体系的构建与实施》研究过程中涌现的各具校际特色的口语评价案例，做好交流、分享和成果展示，现决定开展下城区小学英语特色评价案例比赛。现将有关事项通知如下：
一．案例上交时间：2017年5月10日之前
二．参加人员：全体区小学英语教师
三．比赛要求：
1.每所学校可以以教研组为单位，也可以个人撰写。每校至少上交一篇，也可多篇。
2. 征集在省课题《“1+X”特色圈：区域小学英语口语测评体系的构建与实施》实施过程中，各校教研组和各位老师亲身构想、操作、反思的“X”板块的研究操作案例。“X”就是各校自选的具有各校特色的口语测评方式，这不同于区统一的3个一的口语测评方式，应该是在“游园式、考官式、网络式”之外的。
3. 案例字数在800字左右。分案例标题、案例叙述、案例反思三部分。
（1）主标题可以个性化，副标题可以是《三、四年级英语期末口语测评校际特色“X”——***学校之************》
（2）案例叙述要求层次分明，突出自己学校为什么要选择这个X来做，这个X是怎么样的，这个X是怎么分几个步骤操作的，操作完这个X后，觉得有哪些是特别好的，有哪些是需要改进的。几次改进微调后，现在X的操作一般体现在怎样的水平和状态。
（3）案例反思要求先点出X操作的意义和做得好的地方，也要说说还可以怎么改进会更好。
4. 请各校以教研组为单位，于5月10日之前把评比案例（命名为“学校加姓名案例”）打包发送至986308694@qq.com。
四．评选方法
成立专家评审组，评选出区一、二、三等奖，并做成册子供全区学习、交流。
